Professor Você é Integro?

Como você responderia a estas perguntas difíceis?

• Você alguma vez telefonou dizendo que estava doente quando não estava?• É necessário dizer a um balconista que ele está cobrando menos do que devia?• Você costuma enfeitar um acontecimento para torna-lo mais interessante?• Supondo que o governo não tivesse meios de descobrir determinada fonte de renda, é permissível não incluí-la em sua declaração? • É certo levar uma toalha, sabonete, ou outra “lembrança” de um quarto de hotel ou restaurante, desde que tais coisas foram embutidas no preço?• É certo dizer “mentiras brancas” quando elas fazem as pessoas se sentirem bem a respeito de si mesmas?
Quando você lida com questões desse tipo, está tratando de assuntos de integridade, idoneidade. O que é integridade? É retidão, honra, honestidade, probidade, veracidade, bondade, responsabilidade, fidelidade, confiabilidade, sinceridade, É cada uma dessas qualidades e mais ainda. Integridade é inteireza moral.

Os seus padrões morais fazem parte da sua vida?

Um olhar para os outros membros da família de palavras da integridade pode ajudar-nos a compreender melhor o conceito. Vejamos íntegro ou integrar, por exemplo. .Íntegro: É um número inteiro em contraste com uma fração; as pessoas integrar possuem inteireza intima, elas não estão divididas por dentro.Integrar: É tecer ou combinar entidades separadas em um todo ou unidade: Homens, mulheres, meninos e meninas com integridade são indivíduos cujos padrões morais fazem parte da sua vida. .Eles possuem convicções firmes sobre o que é certo e as seguem todo o tempo, em cada aspecto da vida, não importa onde ou com quem estejam. As pessoas íntegras são aquelas cuja vida é caracterizada pela excelência moral.Elas não comprometem seus padrões para obter lucro pessoal (Provérbios 28.6). Por mais que desejam o sucesso financeiro e a aprovação de outros, os homens e mulheres íntegros se recusam a enganar: Não prejudicam um colega para obter o favor do chefe, não mentem a respeito da condição de um carro usado, não fraudam as reclamações de seguro. Irão silenciosa e amorosamente vencendo o constrangimento ou perda.

Você talvez não seja popular, mas obterá confiança.

Tenha como alvo a integridade na sua vida pessoal. A etiqueta de preço pode ser alta, mas trará boas compensações, uma das quais é a confiança. A integridade irá suprir a base firme a qual você pode construir relacionamentos sólidos. Isto nos leva então á questão do ensino de crianças.Como a integridade está ligada ao ensino de crianças? A confiança é um elemento essencial dos relacionamentos sólidos. Só quando os alunos passam a confiar em você, eles vão aceitar o que você tem para transmitir. Como pessoa e como professor íntegro, você deve constantemente mostrar-se digno de confiança.

Integridade no Ensino: Uma Questão de Dizer e Fazer.

Comece dizendo o que você vai fazer. A seguir, não deixe de fazer o que disse. Isso parece simples, mas é na verdade difícil porque há muitas maneiras de “dizer” o que faremos.Ao assumir a responsabilidade de ensinar, você está “dizendo” que vai estudar diligentemente a Bíblia e o material da lição. As lições que você apresenta, os versículos que explica, os jogos que planeja representam o melhor dos seus esforços? Eles mostram que você tem integridade? Aceitar uma classe é também “dizer” que estará presente na hora marcada (e até mais cedo!). É “dizer” que será um bom exemplo para os do seu grupo. É dizer, “Podem contar comigo”. As crianças precisam de adultos com quem possam contar, até mesmo nas pequenas coisas.As crianças aprendem mediante o que ensinamos a elas, mas aprendem muito mais pelo que lhes mostramos. Precisamos honrar até mesmo as menores promessas que fazemos às crianças. Por exemplo, se você prometer aos alunos que terá uma surpresa para eles na próxima semana, não ouse esquecer! Eles estarão esperando ansiosos. E quando você mostra integridade ao cumprir a sua palavra, está ensinando a eles que devem também cumprir a sua palavra.

As Suas Palavras e Atos Estão de Acordo com a Palavra de Deus?

Nossos atos devem estar de acordo com as nossas palavras e também com a palavra de Deus. Peça ao Senhor que o ajude a comportar-se diante dos alunos de maneira agradável a Ele e conforme os princípios que você está ensinando. Se costuma repreender uma criança com facilidade, não espere grandes resultados de uma história sobre como conter o seu gênio. Do mesmo modo, apresentar uma lição sobre mostrar amizade será inútil se você não cumprimenta e trata as crianças cordialmente. Mesmo depois de conhecermos o Senhor, devemos lutar com a nossa carne pecadora. Todos os dias, cada um de nós, até certo ponto, entram no “palco”. Tentamos nos apresentar como pessoas sempre verdadeiras, honesta, bondosa, generosas, confiáveis, todavia, às vezes esticamos a verdade, fazemos um comentário pouco bondoso, ficamos com algo que não é nosso, ou deixamos de cumprir uma promessa. Nos tornamos então divididos – hipócritas, usando máscaras. A integridade paira muito acima de nós, uma impossibilidade inacessível. Mas, não é.

Mantendo a Integridade Quando Você Falha

Mesmo quando agimos mal, podemos mostrar integridade sendo verdadeiros com Deus e conosco mesmos. Ser perfeito não é a chave para ser um individuo íntegro; a chave é prestar sempre contas a Deus. Quando falhar, admita. Trate com o seu pecado imediatamente. Confesse-o a Deus e, quando necessário, peça perdão a outros e faça restituição. A seguir perdoe a si mesmo e mantenha seu coração aberto para Deus. Ouça a promessa consoladora dele: ”Porque assim diz o Alto, Sublime, que habita a eternidade, o qual tem o nome de Santo: Habito no alto e santo lugar, mas habito também com o contrito e abatido de espírito, para vivificar o espírito dos abatidos e vivificar o coração dos contritos” (Is 57.15). Note que não há menção do “perfeito”. Em vez disso, nosso Deus misericordioso está procurando homens e mulheres que enfrentam humildemente o seu pecado com corações quebrantados. (Veja também Salmos 34.18/ Isaías 66.2)Você mostra integridade quando admite seu pecado a Deus. Ele já sabe – Vê você como é, quer goste disso ou não. Aprenda a encontrar alegria no total conhecimento que Ele tem de cada pensamento, palavra e ato seu. Deus o aceita e ama; Ele está disposto a trabalhar com você, sabendo exatamente quem é. Que realidade esplêndida! Quando Davi compreendeu essas tremendas verdades, ele gritou: ”Sonda-me, ó Deus, e conhece o meu coração, prova-me e conhece os meus pensamentos; vê se há em mim algum caminho mau e guia-me pelo caminho certo”. (Sl 139.23,24). Faça dessa a sua oração.

O Alvo da Integridade: Torna-se Como Cristo

Não seremos perfeitos até que alcançamos a eternidade, mas Deus quer que desejemos ser como o seu Filho. Ele próprio fará a obra em nós, transformando as nossas vidas cada vez mais, á medida que nos entregarmos a Ele.Vamos decidir praticar a integridade e guiar as crianças a fazerem o mesmo. Vamos pedir a Deus que nos torne professores cujas palavras sejam confiáveis. Os jovens corações irão então abrir-se para receber de nós as grandes verdades da Palavra de Deus.

Bibliografia: Bíblia de Recursos para o Ministério com Crianças/elaborada com a APEC – Editora Hagnos

Pense como as Crianças

Toda vez em que o apóstolo encontrava alguém, ele procurava pensar da maneira como aquela pessoa pensava para ganhá-la para o Senhor (1Coríntios 9:19-23). Quando falava aos judeus, Paulo “procedia como judeu”. É bem provável que se referisse á sua procedência judia; sem duvida mostrou respeito e conhecimento das leis e costumes todas as leis judaicas. Quando se aproximava de alguém “fraco” – alguém que estivesse passando dificuldades – ele “se fazia fraco”. Paulo talvez mencionasse os seus sofrimentos pessoais, para que o ouvinte soubesse que o apóstolo tinha condições de compreendê-lo. A partir desse ponto, ficava mais fácil explicar os meios pelos quais Jesus pode ajudar as pessoas aflitas com algum problema. Para ser realmente eficaz em alcançar as crianças para Cristo, cada professor deve tornar-se “como uma criança”. Não se esqueça de que as crianças não possuem o mesmo conhecimento, capacidade de raciocínio, ou experiência dos adultos. Á medida que ensina, procure imaginar o quadro que a criança forma em sua mente de acordo com a informação que dá a ela. Para isto, você e eu devemos usar T-A-T-O: Podemos aprender a Pensar como as Crianças!

Preste Atenção no Vocabulário da Criança

Os quadros mentais formados pela criança são influenciados por objetivos ou costumes familiares. O que as crianças vêem quando você diz: “Jesus derramou seu sangue por você? Elas podem pensar imediatamente no leite que ela derramou quando o copo virou na mesa, na hora do café. Você deve então considerar cuidadosamente as palavras que usa e explicar qualquer uma que possa causar mal-entendidos. Vai dizer-lhes que: Jesus deu o seu sangue quando morreu na cruz (Hebreus 9.22; Mateus 26.28). O que eles visualizam quando você conta que Jesus usou eram cinco pães e dois peixes para alimentar as multidões? Provavelmente pensarão em pães como os que as mães compram na padaria. Todavia, os “pães” que Jesus usou eram pequenos, redondos, e achatados como os pães sem fermentos. Você talvez possa encontrar ou fazer um desenho, mostrando como seriam os pães ou levar alguns pães sem fermento para a classe. É possível que eles nem conheçam o termo multidões. Portanto, ao contar a história, explique com gestos e sinônimos que “multidões são grupos e mais grupos de pessoas, muitas delas, milhares!”. A sua familiaridade com um relato bíblico pode fazê-lo pensar que a Escritura é auto-explicativa. Por exemplo: “É dos pecados que sobejaram recolheram ainda doze cestos cheios” (Mateus 14.20). Esta passagem não diz necessariamente à criança como terminou a história dos cinco mil alimentos. O que o verbo “recolher” significa para as crianças? E sobejaram? Use suas próprias palavras; coloque as histórias bíblicas em linguagem simples e moderna. Quando os discípulos começaram a recolher todos os pedaços que sobraram dos pães e dos peixes, eles ainda ficaram com doze cestos cheios!

Apresente os Conceitos Abstratos com Cuidado

As crianças pequenas pensam concretamente, ligando as palavras a objetivos ou experiências sensoriais (vista, som, odores, etc.) em seu mundo diário. Elas acham as idéias abstratas difíceis de entender. Todavia, as verdades bíblicas relativas á Salvação e ao crescimento espiritual tendem a ser abstratas.

Como podemos apresentar esses conceitos às crianças? Dando uma explicação adequada e oferecendo exemplos que irão capacitá-las a associar a idéia abstrata a um comportamento ou evento concreto. Confiança é uma idéia abstrata, mas as crianças podem entendê-la quando ouvem exemplos como estes: Se você subir numa árvore e não puder descer, precisa de alguém de confiante para ajudá-lo, não é? Você ouve seu pai que está lá embaixo dizer: - Pule que eu pego você. Você sabe que ele é forte. - Acredito que você me pega, papai – você responde, mas mesmo assim não pula.- Pule – diz ele novamente. – Sou forte e amo você, vou pegá-lo. Você provavelmente vai dizer: - Está bem. Lá vou eu!Você pula porque acredita que seu pai segurá-lo antes que caia no chão: Você responde, mas mesmo assim não pula. Confiar significa colocar sua completa confiança em Deus e nas suas promessas; significa considerar confiável ou verdadeiro. Depois da atitude de confiança, a ação é o próximo passo. Sua ação prova que confiou Quando você confia em Deus para ajudá-lo na sua tarefa de casa, não crê somente na ajuda d'Ele; mas prova a sua confiança pedindo que o auxilie e depois começa a estudar, esperando que o oriente enquanto trabalha. A misericórdia é outro conceito abstrato. Ter misericórdia é suspender o castigo e mostrar bondade quando esta é imerecida. Você explicaria a misericórdia para uma criança de seis anos, como o faria a uma de doze? Não. A de doze anos talvez só precise da definição, mas a de seis anos exigiria uma explicação mais completa em termos mais simples. Apresente a ela um retrato verbal completo: O que é misericórdia? Misericórdia é não ser castigado – embora você mereça o castigo. Vamos dizer que haja uma regra em sua casa que você deve guardar seus jogos logo que acabe de brincar com ele. Se não fizer isso, será castigado. Você esquece de recolher as peças do jogo. De fato, você o deixa bem no meio da sala. Mas, dessa vez sua mãe decide não castigá-lo apesar da sua desobediência. Sua mãe usou de misericórdia com você. Deus mostra a sua misericórdia para nós de modo parecido com este. Embora mereçamos ser castigados pelos nossos pecados, Ele nos perdoa porque Jesus morreu por nós. Escolha verdades abstratas em espíritos de oração. Verifique se são apropriadas à idade dos alunos. Algumas podem estar além do entendimento mental de certas faixas etárias. Uma criança de cinco anos pode compreender que Jesus é o pão da Vida? Ou deixará de pensar que pode alcançar a Vida Eterna se comer algum tipo especial de pão? Estas são perguntas que vale a pena considerar. Confie em Deus para receber sabedoria que o ajude a discernir quais os conceitos a apresentar à sua classe e como apresentá-los.

Tenha em Mente o Ambiente da Criança

A fim de pensar como a criança, você precisa também descobrir o ambiente em que cada uma vive e determinar como ele afeta as percepções dela. Ela está crescendo na cidade ou no campo? Quais são seus antecedentes éticos ou culturais? Qual o seu nível de estudo? As experiências cumulativas de cada criança influenciam sua compreensão do que você está dizendo. Não esqueça também o grau de exposição da criança à Palavra de Deus. O que sabe sobre a Bíblia? Ela pertence a um lar cristão onde a leitura bíblica faz parte da vida diária, ou a uma família que não faz parte da igreja e nem sequer possui uma Bíblia? Há quanto tempo ela freqüenta a Escola Bíblica Dominical, a igreja, ou a uma turminha da bíblia? Ela tem Bíblia? Lê a mesma regularmente? A criança familiarizada com a Palavra de Deus terá muito mais facilidade de compreensão do que a que não teve contato com a Bíblia. Procure saber os diversos níveis de exposição enquanto ensina. Uma referencia a Davi e Golias que, num grupo de crianças que conhece a Escritura, possibilitaria você a enfatizar um ponto sobre o poder de Deus para realizar o impossível, não teria significado para um grupo com pouco conhecimento bíblico. À medida que você se torna sensível ao vocabulário das crianças, considera o estágio de desenvolvimento mental delas e aprende sobre o ambiente individual de cada uma, começará a mostrar T-A-T-O, a pensar como as crianças. Confie então no Espírito Santo para honrar os seus esforços e usar você para ensinar as verdades maravilhosas de Deus às crianças.

Texto retirado: Bíblia de Recursos para o Ministério com Crianças / Elaborada com a APEC-Editora Hagnos 

Jesus e as crianças

Jesus não veio a terra na idade adulta. Ela entrou no nosso mundo como criança, em Belém (Lucas 2:7). Jesus sabe o que é ser criança. Quando o autor do livro de Hebreus nos lembrou que “não temos sumo sacerdote que não possa compadecer-se das nossas fraquezas, antes foi ele tentado (provado) em todas as cousas, a nossa semelhança, mas sem pecado” (Hebreus 4:15), e estava incluindo as crianças . O Senhor sabe e se importa com os temores, necessidades, expectativas e desejos das crianças.

Os evangelhos mostram que Jesus gostava das crianças. Ele as encontrava em toda parte em suas viagens, elas ouviam Seus ensinamentos e viam os Seus milagres. Procuravam- e recebiam- a Sua atenção (Marcos 10:13-16). Em todos os relatos do Evangelho, a reação do Senhor a elas de aceitação e amor. Um olhar para as atitudes de Jesus durante esses encontros pode ajudar-nos a aprender como nos relacionar com as crianças em nossa vida. Para tirar o máximo proveito do exemplo do Senhor, leia as passagens que mostram Jesus em ação e tome tempo para meditar sobre cada ponto.

Ø  Jesus respeitava as crianças (Mateus 18:10)

Ø  Ele reservava tempo para dar atenção aos meninos e meninas e usou o comportamento deles para ilustrar Seus ensinos. (Mateus 7:9-11); Lucas 7:32;11:7).

Ø  O Senhor Se identificou com as crianças (Mateus 18:5; Marcos 9:37).

Ø  Jesus passou tempo com as crianças (Marcos 10:14)

Ø  Ele as abençoou (Marcos 10:16).

Ø  Ele as alimentou (Mateus 14:21)

Ø  Ele as curou (Mateus 17:14-21; Marcos 5:22-24;35-43; João 4:46-54).

Ø  Ele permitiu que elas O ajudassem (João 6:9-11)

Ø  Ele recebeu com agrado os louvores das crianças, afirmando serem valiosos aos olhos de Deus (Mateus 21:15,16).

Ø  Jesus elogiou a fé simples das crianças e aconselhou os adultos a imitarem-nas (Mateus 18:3, 4)

Ø  O Senhor se preocupou com o bem-estar espiritual delas e veio prover a sua Salvação (Mateus 18:2, 10-14).

Ø  Ele quer que compartilhemos as Suas Boas Novas com elas (Marcos 16:15). 

Bibliografia: Bíblia de Recursos para o Ministério com Crianças/elaborada com a APEC – Editora Hagnos

Integrando a Palavra de Deus na vida Familiar

Esse estudo pode ser usado para orientar aos pais sobre a vida espíritual da criança e da familia


Deuteronômio 6:5-9
Um dos maiores tesouros que Deus confia a qualquer homem ou mulher é um filho. Ninguém pode substituir um dos pais na vida da criança. O que você está fazendo para ajudar seu filho a conhecer a Deus e Sua Palavra?

Relacione a Palavra de Deus às Atividades Diárias de Sua Família

Se os pais crentes estiverem atentos, verão que as oportunidades de ensinar as verdades de Deus aos filhos na vida diária são inúmeras. Em Deuteronômio, Deus ordena aos pais que incluam a Sua Palavra diariamente em seus pensamentos, palavras e vida, desde a manhã até a noite.
Tente cantar hinos ou corinhos enquanto lava pratos.
Converse sobre as coisas do Senhor enquanto leva as crianças para casa ao saírem da igreja ou da escola.
Quando der um passeio, admire as maravilhas da criação de Deus e louve ao Senhor com seus filhos.
Deixe que seus filhos vejam a sua fé em Deus em sua reação aos acontecimentos diários: um amassado no pára-choque, uma crise financeira, uma promoção no emprego, uma doença grave.
Lembre-se: Quando responde às diversas perguntas que as crianças fazem durante o dia,quando conversa com elas sobre os acontecimentos diários,quando mostra como devem se comportar em casa, na escola, ou nas brincadeiras – você está lhes ensinando padrões de pensamento, conversa e ação.Ore para que o seu ensino esteja sempre de acordo com a Palavra de Deus.

Planeje Períodos de Ensino da Bíblia para a Família

Além da instrução informal ao longo do dia, não deixe de separar um tempo definido para o estudo da Palavra de Deus. Se o pai estiver ausente, a mãe pode liderar a família num devocional (Provérbios 1:8). Aqui estão vários pontos essenciais para a adoração familiar:

Escolha um horário apropriado para todos. Quando os filhos forem pequenos, o melhor horário para reunir a família é no geral à noite, antes deles irem dormir. À medida que os filhos crescem, eles têm vários compromissos à noite e a melhor hora seria durante ou depois do café da manhã. Qualquer que seja a hora que você escolher, estabeleça regularmente o devocional familiar e peça a Deus que ajude você a mantê-lo.

O estudo deve ser adequado à idade dos membros da família. Para crianças com menos de quatro anos, passe alguns minutos todos os dias lendo um versículo bíblico ou um pequeno trecho da Escritura, orando e talvez cantando um cântico. À medida que elas forem crescendo, você pode usar uma passagem mais longa e incluir uma ou duas atividades.

Encoraje seus filhos a participar. Adoração não significa o pai pregar um sermão para os filhos durante vinte minutos. A adoração deve ser um tempo apreciado por toda a família. Lembre-se de que as crianças gostam de participar e elas aprendem mais quando fazem isso.

Cante hinos e corinhos. Se a sua família gosta de cantar, você pode incluir um corinho ou dois. As crianças pequenas poderiam dramatizar um corinho,como “Um certo pastorzinho”,ou uma história bíblica,por exemplo,a do Bom Samaritano.Algumas crianças gostam de reger os hinos enquanto a família canta.

Use a Bíblia, escolhendo passagens que as crianças possam entender com facilidade. Existem vários livros de histórias bíblicas e guias devocionais que você pode usar, se quiser. Todavia, esses materiais devem ser apenas complementos. Nada pode substituir a Palavra de Deus. As crianças devem aprender a ouvir o que Deus disse, e não simplesmente o que os outros escreveram sobre Ele.
Tão logo os seus filhos tenham idade suficiente para ler, encoraje-os a ler a Palavra de Deus na adoração familiar. Uma criança pode procurar versículos bíblicos e lê-los para os outros,ou todos podem ler os versículos da Bíblia,um de cada vez.Use esses períodos em família para que seu filhos se familiarizem cada vez mais com as Escrituras.

Prepare seus filhos para enfrentarem as dificuldades. As crianças recebem muitas informações erradas e enfrentam várias influências perversas. Suas experiências diárias com os amigos e os professores acabam criando perguntas e podem também produzir dúvidas. Lembre-se de que o mundo procura lhes dar uma visão da vida diferente daquela do cristianismo bíblico. Podem ouvir ataques contra a Palavra de Deus. Podem aprender que a evolução é um fato. Podem ver cristãos fiéis sendo ridicularizados. É possível que estejam sendo expostos a músicas sensuais ou sendo tentados com drogas. Podem conhecer crianças envolvidas em pornografia ou no ocultismo.
Tome real interesse pelas atividades de seus filhos. Sonde a situação fazendo perguntas amáveis. Depois, preste atenção nas respostas deles. Quando perceber problemas, ajude seus filhos a compreender as questões envolvidas. Use o período de adoração em família para examinarem juntos o que a Bíblia diz em resposta a esses problemas. Mas, tome cuidado para não ceder à tentação de fazer preleções.

Aprenda e recapitule versículos bíblicos. Ao ajudar seus filhos a memorizarem as Escrituras, você está lhes dando um tesouro muito maior do que a mais polpuda conta bancária. A Palavra de Deus em seus corações pode protegê-los do pecado, guiá-los nas decisões, renovar suas mentes e dar-lhes as palavras certas ao testemunharem para os amigos.
Enquanto a família repete em conjunto os versículos e passagens importantes da Bíblia, vocês podem estreitar os laços familiares e edificar a Fé que já possuem.
Memorizar exige tempo e disciplina, mas tenha ânimo. Os versículos que aprenderem juntos permanecerá para sempre com seus filhos.
Compartilhem pedidos de oração e orem juntos. Como família, vocês podem orar pelo pastor, missionários, parentes, amigos e lideres do país, entre outros. Planeje começar um caderno de oração da família, e peça a um dos filhos mais velhos que registre os pedidos e respostas a oração.
Evite orações floridas, recitadas. Suas orações devem ser simples e sinceras. Ajude seus filhos a aprenderem a falar com Deus com o coração. Use também o tempo de adoração da família como uma ocasião em que as crianças aprendem a orar em voz alta diante de outros.
Varie o seu tempo de adoração. As historias da vida real são poderosas. Tente compartilhar noticias sobre missionários ou ler um trecho da biografia de um cristão verdadeiro, você pode, ocasionalmente, achar proveitoso contar como Deus tem trabalhado na sua vida pessoal, e encorajar seus filhos a fazerem o mesmo.
Não se alongue muito. Muitos períodos de adoração familiares podem tornar-se tediosos para as crianças, e difíceis de manter por serem muito compridos. Embora cada família seja diferente, dez a quinze minutos podem ser uma boa media para o tempo de adoração.
Seja sensível com as crianças pequenas, que não conseguem se concentrar muito tempo, e com os adolescentes que estudam durante horas. Você não pode incluir todas as partes sugeridas em cada reunião familiar de adoração. A leitura da Bíblia e oração são essenciais. Acrescente outras partes de acordo com o tempo disponível e com as necessidades particulares de sua família.

Bibliografia: Biblia de Recursos para o Ministério com Crianças- elaborada com a APEC Editora Hagnos

Meios Criativos de Recapitulação

Você já começou uma aula dizendo – Quem se lembra do que falamos na semana passada? – Aguardou uma resposta, esperando que alguém dissesse algo. Talvez a única resposta que recebeu fosse – Não me pergunte!Eu não vim nesse dia! – O que aconteceu?A pergunta estava errada. Geral demais para obter uma resposta. Você provavelmente falou sobre diversas coisas na semana passada. As crianças não se lembram de nada? Sim – mas, não sabem o que você tem em mente.
Se esta cena é familiar, não desista da recapitulação. Mas, mude a sua abordagem. As verdades ensinadas apenas uma vez raramente são retidas. Os períodos de nova oportunidade de aprender um conceito, e a você a chance de corrigir as impressões falsas que possam ter ficado.
Recapitule com Perguntas
Existe um meio de tornar o período de recapitulação interessante, desafiador, algo que a classe espere com muita vontade? Sim! Mas, as recapitulações positivas exigem preparo cuidadoso. Examine detalhadamente o que você quer que os alunos aprendam.A seguir,prepare perguntas para verificar o que entenderam.Ao escrever as perguntas,pense na idade das crianças.Por exemplo,inclua perguntas que possa introduzir com palavras : “Só respondam as crianças da primeira série para baixo”
Perguntas Factuais. Comece com perguntas factuais (quem, o quê e quando).Suponhamos que você ensinou a passagem em Gênesis 22 em que Deus disse a Abraão para oferecer seu filho Isaque como sacrifício. Na recapitulação você naturalmente perguntaria:
• Qual o nome do filho de Abraão?
• Onde Deus mandou Abraão levar seu filho?
• Você pode fazer uma lista de perguntas desse tipo.

Entendendo as perguntas
Não pare porem, nesse ponto. Pense! Você quer algo mais do que simplesmente familiarizar a classe com detalhes desse grande evento bíblico. Cada criança precisa estar pronta para interpretar a historia corretamente, compreender as verdades que ela ensina.Cada uma precisa compreender da atitude de Abraão. As crianças devem ver a importância da completa confiança de Abraão em Deus. Planeje então as suas perguntas para verificar não só o que ele sabem sobre a lição, mas também o que compreendem. As perguntas que verificam a compreensão geralmente começam com um “por quê?” ou “como”. Pergunte:
• Por que Abraão estava disposto a levar o seu filho no monte Moriá?
• Como Abraão mostrou que confiava inteiramente em Deus?
• Por que Deus permitiu que Abraão chegasse quase ao ponto de sacrificar o filho?


Pergunta de Aplicação.
A compreensão clara do significado da historia é importante, mas isso não basta. Seu objetivo como tia deve ser ligar as verdades da historia à vida de cada criança em sua classe. Queremos que as crianças pratiquem em sua casa o que aprendem na aula.Ensinamos aos alunos sobre a experiência de Abraão para ajudá –los a fazer, em principio, o que ele fez:Elas precisam obedecer completamente a Deus, mesmo quando não entendem a razão.Á medida que obedecem, as crianças passam a confiar em Deus para suprir as suas necessidades. As perguntas de aplicação podem ampliar o verdadeiro aprendizado. Faça perguntas sobre o que a criança pode fazer para colocar em pratica a verdade da lição.
• Você se lembra de alguma vez em que, como Abraão, achou difícil obedecer a Deus? Fale sobre isso.
• O que Deus poderia pedir que você não fizesse esta semana para mostrar completa obediência a Ele?
As Perguntas de Aplicação são mais difíceis de preparar e também mais difíceis para seus alunos responderem. Fique preparado para esperar alguns momentos até que eles tenham tempo de pensar e responder.

Tente Jogos de Recapitulação
Faça porem mais do que apenas perguntas. Use a lista de perguntas para fazer um jogo de recapitulação. Os jogos satisfazem a necessidade de atividade, realização e aprovação da criança.
Ao realizar o jogo, tenham em mente as precauções:
• Ao usar perguntas de aplicação quando recapitular, de tempo para que elas reflitam antes de responder. Fique aberto para uma resposta que você não tenha considerado.
• Ao planejar um jogo para pré- escolares, evite competição em grupo. Cada criança deve ter a oportunidade de participar do jogo. Cada uma deve sentir a sua aprovação.
Concentração. Pegue 12 pedaços de papel. Escreva a lápis, de leve, nas costas de seis deles um meio especifico da criança obedecer a Deus: ser bondosa, perdoar outros, obedecer aos pais, estudara Palavra de Deus, reservar tempo para orar, dizer a verdade. Nos outros seis pedaços, repita essa mensagem. Coloque todos numa superfície plana (parede, lousa. Etc.) desde que escreveu nas costa, a classe só vê lousa e papeis em branco
Quando fizer as perguntas de recapitulação ( de acordo com a sua lista cuidadosamente preparada!) ,use os papeizinhos para jogar Concentração.Divida o grupo em duas s equipes.Quando um aluno de uma delas der a resposta , ele pode virar dois papeis.Se as mensagens combinarem, remova.Se não combinarem, coloque –a de volta no mesmo lugar e a vez é do outro grupo.Veja qual lado consegue fazer mais combinações.(se o grupo for pequeno, deixe as crianças competirem individualmente.)Parece divertido? É mesmo!
Para variar, faça corações de cartolina. Nas costas dos corações escreva referências de versículos que a classe memorizou – verdades que guardaram no coração. Faça outra vez pares, para que as crianças possam combiná-las. Desta vez, entretanto quando a pessoa responder a uma pergunta, escolha corações e combine não remova os corações a não ser que a pessoa cite o versículo. Seja criativo! Há uma porção de maneiras de variar este método de recapitulação.
Adivinhe a mensagem. Outro jogo que requer pouco preparo é chamado de “adivinhe a mensagem”. Na lousa (ou num pedaço grande de papel) coloque traços para indicar as palavras que tem em mente. A mensagem “Amem uns aos outros” seria assim:
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Quando a criança responder a uma pergunta de recapitulação corretamente, ele pode dizer uma letra. Você coloca essa letra onde ela aparecer na mensagem.
Fique atento aos momentos adequados para ensinar. Uma tia, ao jogar “Adivinhe a Mensagem” escolheu a sentença: ”Deus quer que você seja seu servo obediente”. Quando as crianças tiverem dificuldade em adivinhar a palavra “obediente”, ele enfatizou que obedecer a Deus nem sempre é fácil.
Controle os Seus Períodos de Recapitulação
Manter boa disciplina durante um jogo de revisão é quase sempre difícil. Você pode advertir as crianças, com bondade, mas com firmeza de que o jogo terminará se elas não colaborarem. Não deixe então de cumprir a sua palavra.
Embora o jogo de recapitulação deva ser um período divertido para as crianças, se a competição ficar muito intensa, o restante do ensino que vai ter o lugar pode ser desperdiçado. Desse modo, o seu propósito para a recapitulação não será atingido.
Seja sensível aos sentimentos das crianças
Quando fizer jogos de recapitulação, aceite a resposta da criança sempre que possível. As Tias no geral fazem uma pergunta com uma resposta especifica em mente. Durante o período de recapitulação, uma Tia ( que havia ensinado recentemente Romanos 12:1,2)perguntou,”Que dom especial cada missionário dá a Deus?” Ela esperava a resposta, “Eles dão a si mesmo “. Mas , uma menina respondeu confiante, “louvor!” Leia a pergunta outra vez e veja como a resposta dela se encaixa e deve ser aceita como correta.

Determine o tempo adequado para a recapitulação.
A tia deve não só planejar cuidadosamente o que incluir no período de recapitulação, como também considerar quando fazê-la e quanto tempo conceder à mesma.
Como as crianças gostam de brincar, usar um jogo de recapitulação no começo da aula encoraja a pontualidade.
Mas, o tempo normal para incluir um jogo é logo depois da lição. As crianças vão ouvir atentamente enquanto você ensina.
No final da aula pode servir também para as recapitulações. Desde que esta é a hora mais difícil de prender a atenção dos alunos, recapitulações criativas vão mantê- los atentos.(Precaução: Algumas tias preferem não terminar a aula com um jogo de recapitulação porque a empolgação do jogo pode fazer uma criança que respondeu a um convite feito antes se esquecer de procurar a tia depois da aula.Se usar jogos de recapitulação no final, não deixe de acalma as crianças antes de despedi-se deles.Você pode então lembrar aos que responderam que a procurem logo depois da aula.)
Se achar os jogos de recapitulação tomam muito tempo, coloque um despertador para tocar 5 minutos depois de iniciado o mesmo.Avise à classe que o jogo acaba quando o jogo tocar.
Ajude a classe a lembrar do que Deus quer que eles façam e pensem sobre como fazer isso. Os jogos vão transformar qualquer período de recapitulação de tédio em entusiasmo.

bibliografia: Biblia de Recursos para o Ministério com Crianças- elaborada com a APEC Editora Hagnos

Estudo para monitoras (tias)

CRIATIVIDADE,DOM NATURAL DE DEUS
Todos nós recebemos um dom natural de Deus, que é a criatividade. Em geral, a escondemos, por temermos sermos considerados ridículos, ou não querermos correr riscos e fracassar no uso de novas experiências.
Desprezar este dom, e não utilizá-lo, é um grande desperdício, especialmente no ensino bíblico.
Mas como despertar a criatividade, e usá-la em proveito e benefício dos alunos na EBIG?
1. Comece explorando suas próprias habilidades, ideias e experiências para se comunicar com seus alunos.
2. Relacione-se com eles de modo pessoal, sensível e proveitoso.
3. Adapte os recursos da EBIG às necessidades, interesses e faixa etária dos seus alunos.
4. Relacione o tema que está ensinando à vida e experiência prática de fé.
5. Seja flexível: se for o caso, saia do plano de sua lição para sanar dúvidas dos alunos. Uma dúvida pode trazer inúmeras oportunidades de explorar temas importantes!
6. Improvise, procure não focar excessivamente seu ensino nos materiais disponíveis. Não seja dependente destes recursos!
7. Converse informalmente com os alunos, após ou antes das aulas, para compreender melhor suas necessidades, pensamentos, características. Trace um plano para, a partir das experiências deles, ensiná-los de modo mais eficaz e criativo.
8. Leia! O livro mais criativo do mundo é a Bíblia. Explore-a com sede de conhecimento, questionando, pesquisando e anotando suas observações e considerações: como? onde? por quê? quem? de que forma? quais os personagens envolvidos? como se aplica esta passagem para mim e meus alunos?
9. Interaja com outros professores ou pessoas que tiveram experiências no ministério de ensino. Sempre há o que aprender!
Para despertar criatividade em seus alunos, e interesse pelas lições, seguem algumas recomendações:
- Estabeleça um ambiente de confiança, interesse e aceitação. Não seja o "sabe-tudo", deixe espaço para eles!
- Dê oportunidades para seus alunos se expressarem. Pior que sair do tema da aula, é não ter motivação para prosseguir.
- Ofereça variedade de materiais, métodos ou recursos. Não fique na mesmice!
- Ouça os comentários, mesmo que incompletos ou incorretos, e conduza-os de forma proveitosa, assimilando e resumindo sua essência e, quando o caso, reconduzindo o pensamento para a assertiva bíblica.
- Convide-os a escrever sobre suas experiências, expressando o que pensam, sentem e crêem.
- Demonstre estar aberto a assuntos diferentes - isto pode indicar novas necessidades e oportunidades de ensino valioso.
- Incentive-os a perguntarem, explorarem e admirarem o texto bíblico.

A postura da tia na escolinha

Escola Bíblica Infantil da Graça

A Tia da Escola Bíblia Infantil da Graça de Deus deve:

• Estar sempre cheia do Espírito Santo (sendo dirigida por Ele): orando, estudando a Bíblia e afastando-se do pecado.
• Ter responsabilidade;
• Ser pontual
• Estabelecer regras as crianças;
• Sempre vir a aula com a Bíblia mostrando assim à importância desta para o conhecimento da vida de Jesus e ensinamentos;
• Ser bastante observadora, percebendo o que as crianças falam e como interagem;
• Ser dinâmica: deitar, rolar, pular, brincar...
• Usar roupas confortáveis, sem salto alto e saia, nos dias que ficará com as crianças;
• Deverá impor limites a turma mostrando claramente o que é certo e o que é errado;
• Dar valor á sua palavra ao chamar a atenção da criança, mantenha-a até o final;
• Dê- lhes em alguns momentos de responsabilidades;
• Responda com atenção as perguntas, chamando-as pelo nome;
• Promova jogos que usem imaginação e criatividade;
• Seja claro, fale palavras que as crianças conhecem;
• Dê bom exemplo;
• Evite gírias;
• Ensine o amor de Deus;
• Proporcione tempo para adoração;
• Forneça materiais que possam sentir e manusear;
• Ensine a compartilhar e confiar em Deus;
• Ensine a orar, cantar e adorar;
• Seja calma e mantenha a sua voz em tom agradável;
• Evite barulho confuso e excessivo;
• Converse sobre o respeito que deve ter no espaço do templo, (ex: não correr na igreja);
• Sempre mantê-los ocupados, principalmente os pequenos, pois eles requerem diferentes atividades em pequeno espaço de tempo;
• Procure criar o habito de com eles organizar a sala antes de acabar o culto;
• Utilize brincadeiras quando o culto se prolongar, buscando sempre mantê-los em atividades dirigidas;
• Procure não ficar conversando com os colegas durante a sua permanência com as crianças na sala;
• Procure criar com eles uma rotina de oração antes de começar as aulas, para abençoar as ofertas, a palavra, e antes do lanche (usar a ordem do culto);
• Não faça as atividades pela criança, pois ela é capaz de fazer sozinha, deixe-a errar, pois assim aprenderá;
• Manter materiais perigosos longe do alcance das crianças;
• Não se apegar um ao outro, pois o grupo com certeza perceberá,trate todos da mesma forma;
• Procure chegar antes da aula e organizar a sala;
• Ao termino de cada atividade guardar todo o material utilizado e deixar a sala limpa e organizada;

“Educa a criança no caminho em que deve andar; e até quando envelhecer não se desviará dele” Provérbios 22:6